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摘要
在教育信息化和“新课改”的背景下，翻转课堂作为一种新的教学形式被广泛实践，推动着音乐教育改革。这虽然在一定程度上改善了传统音乐课堂的局限，但仍存在浅表化、浅层化等问题，未从实质上改变学生的学习面貌。深度学习是当今教育教学的旨归，翻转课堂从浅表走向深层，进行深度学习是必然趋势。因此，在把握好二者关系的基础上，需要从深度学习视角对中学音乐翻转课堂的实践进行理性审视，进而提出基于深度学习的中学音乐翻转课堂实施路径，以促进学生音乐学习的真正发生。
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单位湖北师范大学
