<正>一、低年级学生要培养兴趣,教给方法小学低年级学生,以形象思维为主,他们好奇、好动、好模仿,对于自己感兴趣的事物充满了探究欲。他们的学习动机,在很大层面上是基于好奇、兴趣,基于教师的表扬、鼓励。《语文课程标准》对第一学段学生的质疑能力提出:"对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读共同讨论。"可见,学生的质疑能力在低年级就要开始引导和培养。对学生的大胆质疑予以鼓励,对学生习得质疑方法表扬有加,就会促进学生更加大胆地质疑,从而提高质疑的效果。在不断发现问
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