核心素养视域下中小学数学教育衔接

作者：张瑞清

来源：内蒙古教育, 2020, (11): 62-63.

• 中小学数学
• 教育衔接
• 素养

现阶段,随着教育改革的发展,教育界对中小学数学综合素养给予了高度重视,如今已经成为了数学教育的关键性课题之一。就目前我国中小学数学教育衔接现状而言,义务教育对于中小学数学教材内容的编写比较符合中小学生的发展,然而,在教学模式、教学方式等方面仍存在明显的不足。要想把小学数学和初中数学进行有效衔接,教师必须充分了解数学教材衔接的内容,改变传统的数学教学模式,在掌握好中小学教学不同现状的基础之上,实行有针对性的解决对策,协助学生成功渡过中小学的过渡阶段。同时,强化研习,与学生进行双向交流,以此激发学生学习数学的兴趣,促进学生数学综合素养的提高。