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摘要
在国际文凭组织（IB）五十余年的发展历程中，理想主义与工具主义的意识形态博弈从未间断，并呈现出历史阶段性的演变特征。理想主义与工具主义的摇摆与交织主要体现在IB服务目的、课程标准以及公民教育三个维度，国际关系理论演化下的IB国际教育实践、新自由主义全球化下的IB学校规模扩张、IB课程全球化带来的民族国家教育体系消解以及工具主义人才评估标准冲击下的IB外部评估体系是形成两种意识形态张力的四个关键因素。在当代全球化时代，理想主义与工具主义逐渐形成一种共生关系，并且工具主义的市场逻辑逐渐掩盖了IB原初的国际教育理想主义精神。因此，新时期的IB致力于超越经济全球化逻辑推动全球公民教育发展、重新激活国际教育的世界主义话语、增加消除阶层教育的国际学术机会以及合理平衡IB课程评估标准的全球普遍与本土个性关系，以回应最初的国际主义精神，达到理想与现实的平衡。
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单位教育学院; 福建师范大学
