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摘要
传统人文学科教学方式多由教师传授知识，学生吸收传授的内容，再通过纸笔测验的方式，对学生学习成效进行评估。此种授课方式，缺点在于教师花费许多时间传授知识，而学生所能得到的多为相关学科知识，对培养综合素养的能力成效有限。有鉴于此，翻转课堂是着重在课堂上师生间的互动、讨论，培养学生的独立思考能力。为了探索翻转课堂的适用性与易用性，文章以闽江学院历史学系开设的“文化创意产业管理”课程为观察对象，探讨翻转课堂对学生学习能力与兴趣的培养所产生的影响。
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单位福建师范大学; 闽江学院
