同其他课堂相比，高中生物课堂上的教学知识更为抽象、生涩，传统的教学方式往往难以让学生获得清晰、深刻的理解。小组合作学习模式的应用可以极大地调动学生参与课堂的积极性，增强学生在学习中的主体地位，有助于推动传统的“一言堂”向“多言堂”转变。因此，如何采取恰当的方式来实现小组合作学习模式，是当下教育事业发展所需解决的地方。
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