高职教师数字化学习资源的特征、内容与类型研究

作者：张振乾; 白强强; 周富强

来源：教育导刊, 2017, (01): 80-86.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2017.01.016

• 高职教师
• 数字化学习资源
• 特征
• 内容
• 类型

采用"高职教师数字化学习资源需求问卷"调查了608名教师,发现高职教师数字化学习资源具有实践性、综合性、变化性、高技术性与独特性特征。高职教师对"信息技术知识与技能""科学研究知识与技能""教育教学知识与技能"与"专业知识与技能"四方面数字化学习资源内容需求程度较高。年龄、职称、院校性质显著影响高职教师对数字化学习资源内容的需求程度。高职教师对"媒体素材""案例""资源目录索引""问题研讨""网络课程""课件与网络课件""文献资料"与"试题库"八种数字化学习资源类型需求程度较高。职称、院校性质显著影响高职教师对数字化学习资源类型的需求程度。文章建议高职教师数字化学习资源建设,注意围绕四方面内容,运用八种资源类型,还要注意不同年龄、职称、院校性质的高职教师对数字化学习资源内容与类型的需求差异。

• 单位
  广州城建职业学院; 广东外语外贸大学