幼儿园故事戏剧活动的开展初探

作者：郑佩芬

来源：考试周刊, 2020, (45): 167-168.

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戏剧课程集语言、形体、音乐、美术等多元智能为一体,能综合提升孩子的感受力、表现力、创作力和团队合作力,幼儿园开展故事戏剧课程,对儿童的启发和学习有着极佳的效果,非常值得鼓励与推广。开展幼儿故事戏剧活动,幼儿能力的发展比结果更重要。因此,教师要让幼儿在剧本体验中表达自己的想法,参与表现剧本;在剧本创作中探寻喜欢的情节,让幼儿参与创编剧本;在角色选取中寻找自我的定位,让幼儿参与角色竞选;在道具制作中提升剧情的思考,让幼儿参与道具制作;在音乐的选择中凸显幼儿的主体,让幼儿参与音乐制作;在剧本排练中凸显情节的创造,让幼儿参与导演和剧务。总之,教师要避免包办代替,肯定和支持幼儿的创作;要调动幼儿发挥想象和创造力,成为舞台的主人!教师心中一定要有"儿童观"和"课程观",要把幼儿摆在第一位,以幼儿为主体,以幼儿的学习经验和发展需要为导向,对故事戏剧的选择和设计进行探索和实践。