摘要

<正>如果在一定时间跨度下看高中物理教学,就会发现无论是过去强调的“双基”教学,还是第八轮课程改革提出的三维目标,又或者是核心素养背景下物理核心素养的发展,都离不开一个重要的基础,那就是学习资源。可以说,离开了学习资源,学习就无法发生,学习目标的实现也就成了一句空话。随着时代的发展,教学目标不断优化,高中物理教学的内涵也在发生积极的变化,这种变化也意味着教学理念的改变。