基于教材理解 积累活动经验——对一道九年级期末试题的思考

作者：钟晓红

来源：中学数学教与学, 2022, (17): 18-20.

<正>教材是数学教学的依据，因此教师如何合理、灵活地处理好教材，是当前深化课堂教学改革的重要环节．本文以2021-2022学年广东省中山市九年级(上)期末试卷第17题为例，通过解读试题，引发对教材中“综合与实践”教学的思考，与同行交流．一、试题呈现如图1，将半径为1、圆心角为60°的扇形纸片AOB，在直线l上向右作无滑动的滚动至扇形A’O’B’处，