从根本需要出发,引发深度学习——“用数对确定位置”教学实录

作者：王晓欢

来源：小学教学(数学版), 2021, (11): 45-47.

<正>一、创设情境,激发探究1.快递机器人横向移动,引出横轴。师:"双十一"刚刚过去,最近你拆快递了吗?成千上万件包裹,你知道是如何分拣的吗?就是由它来完成的。(课件播放仓储机器人分拣快递的视频)师:看,在某快递仓库,有一个小黄人(即黄色机器人),如图1,它在干吗?