小学语文教材识字教学策略

作者：相丽芝

来源：基础教育研究, 2019, (24): 78-79.

• 统编教材
• 生活情境
• 多元识字

识字是小学阶段学生读和写的基础,是学生学习和掌握新知识的前提条件。识字教学在小学语文教学中占据着重要的地位,统编教材将识字教学融入了各种活动中,具有极大的优势。文章从统编教材识字编排的特点入手,对目前识字教学的现状进行分析,提出了识字教学策略,打牢学生阅读和写作的基础。