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摘要
音乐课程实践是学前教育专业的必备技能,"琴法"作为专业必修课程,要求学生掌握钢琴弹奏的相关基本技能,提高识谱能力、音乐感知与体验能力。传统的"琴法"课程共有5个学期,贯穿整个大学学习周期。在授课过程和学年教学总结中,笔者认为,此课程体系存在时间过长、内容较难、学生学习积极性日益下降、对钢琴弹奏有畏难情绪等问题。基于学前教育者专业学生今后的实际工作,本文将从课程任务设置、课程标准等方面,探讨如何构建适应学前教育专业的钢琴选修课程体系,并将其运用于课程标准的修订和日常的教学中。
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单位闽江师范高等专科学校
