教师在“行动”中走向卓越——基于阿伦特“行动”理论视角

作者：宋彩琴

来源：中小学教师培训, 2021, (02): 1-5.

• 行动理论
• 卓越教师
• 阿伦特
• 教师成长

通过对阿伦特"行动"理论视角下"工作""行动"和"卓越"内涵的考察,我们有必要重新理解教师"工作"、教师"行动"与教师"卓越"之间的内在关系。"工作"是教师得以卓越的前提基础,"行动"是教师走向卓越的必要且充分条件。在"工作"中,教师展现出了工具人、技艺人的特性,在"行动"中,教师通过彰显其主体性、创造性、发展性"敞开"其卓越。

• 单位
  教育学院; 首都师范大学; 陇南师范高等专科学校