“低碳”理念下的初中数学深度学习的几点思考

作者：薛丽雅

来源：数学教学通讯, 2018, (23): 63-64.

• 低碳
• 参与
• 本质
• 课堂教学

低碳环保教育不能局限于无纸化办公、自制教具、环保意识培养等简单的认知.初中数学低碳环保课堂教学应着眼于学生的参与、数学本质的把握、课堂检测的有效性等诸多方面内容.