引导性工作单在生物学探究实验教学评价中的应用

作者：李伟平; 曹志江

来源：中学生物教学, 2012, (12): 14-16.

• 引导性工作单
• 生物学
• 探究实验教学

以"温度对唾液淀粉酶活性的影响"为例,运用引导性工作单评价111名初一学生的科学探究能力。结果发现,在探究的6项能力中,"制订计划"一项较差,提出问题和实施计划较好。对于"制订计划"教师应从两方面加强:探究教学中培养学生文字表述能力和实验操作能力。

• 单位
  南京师范大学