“三多三少”助力家校沟通

作者：杨芳

来源：教书育人(学术理论), 2018, (11): 66-67.

• 班级管理
• 家校沟通
• 研究
• 指点

良好的家校沟通是教育好学生的重要条件之一。很大程度上,班主任主动做好相关的事情,会使家校沟通变得更顺畅,进而使自己更好地推进班级管理。班主任通过有形的沟通(加强对家长家庭教育的指点,多走进家庭开展面对面交流)和无形的沟通(多研究学生,实实在在地引导和教育好他们)则会进一步树立起班主任的良好形象,这又反过来助力班主任的班级管理。