小学生学习“温暖与发展性”评价探究

作者：黄水林

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(04): 179.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.04.159

• 小学生
• 发展性评价

教师借助学习评价能够对学生的整个学习历程有一个深入了解,调动其学习的积极性,并改进自己课堂教学的方式。开展学习评价时,教师不可以只关注最终结果,还要关注其学习的具体过程,需要以学生为本,构建一个效果明显、操作简单、方式多样化、内容多元化的发展性、温暖性评价体系。