问题引领，促进学生深度思考——苏教版四上“认识平行”教学设计

作者：仲艺璐

来源：新教师, 2022, (11): 91-92.

<正>【教学内容】苏教版四上第92～93页例9、例10，以及“练一练”。【教学目标】1.认识两条直线的平行关系和平行线，能举出互相平行的例子，判断两条直线的平行关系。能用自己的方法画出互相平行的直线，了解平行线间距离的特点。2.使学生经历从现实空间抽象出平行线的过程，能应用对平行线的认识进行简单判断，体会数学抽象和简单的演绎，进一步积累图形学习活动的基本经验。发展学生的空间观念，培养学生应用数学的意识。3.促使学生主动参与学习活动，体验“图形与几何”知识和现实生活的联系，激发他们的学习兴趣。