概率是中国中学数学课程中的一个重要内容,概率概念是概率知识中的核心概念.研究发现:职前教师对概率定义缺乏深刻理解,对随机事件认识肤浅,同时还存在着等可能性偏见、简单复合法和线性错觉等错误.因此,高师数学教育专业应调整课程定位;采用多种教学方式;完善学生的学习评价.
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