“对分课堂”理念在媒介批评课程教学中应用的可行性分析

作者：方苏

来源：高教学刊, 2021, 7(18): 84-87.

DOI：10.19980/j.cn23-1593/g4.2021.18.022

• 对分课堂
• 互动式教学
• 过程性考核

文章从当前媒介批评课程教学中存在的问题入手,紧密结合"对分课堂"的核心理念,从改革互动教学环节、拓展教学思路、改革考核方式三个方面,深入分析"对分课堂"在媒介批评课程教学中应用的可行性,并对其可能存在的问题及应对方法进行了探讨。

• 单位
  中南民族大学; 文学与新闻传播学院