基于培训项目设计的县域教师培训专业能力建设的思考——以湖南省常宁市教师培训项目设计为例

作者：唐永红

来源：教师, 2018, (06): 111.

• 项目设计
• 县级教师培机构
• 专业能力建设

文章以湖南省常宁市教师培训项目设计实践为例,试图从教师培训项目设计的需求、组织、课程、评价等方面进行探究,旨在为提升县域教师培训专业能力提供借鉴。

• 单位
  常宁市教师进修学校