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摘要
构建基于核心素养的高中地理学科能力评价体系是深化基础教育改革、落实立德树人根本任务的需要。本文在前人研究基础上，以课程论、教学论、学习论和评价理论等多学科理论为依据，遵循科学性、系统性、时代性、层次性、可操作性五项原则，采用目标—能力结构法、层次分析法等方法，设计了包括3项一级指标、9项二级指标、25项三级指标和5个水平等级的高中地理学科能力评价体系。该评价体系基于现代测量理论和方法，凸显与学科能力素养内涵的实质性联系和精准评价，有助于学科核心素养教育落实到课程实践中，实现知识教学和能力培养的融合统一。
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