智慧教育作为当今中小学信息技术与教育教学深度融合的产物，正在快速进入中国校园，而其重要实现形式——人工智能技术也是驱动教育方式转型的必然结果。学生能否建立微粒观，发展学生的宏观辨识与微观探析等核心素养，是科学教师的重要挑战。传统教学中，图文结合的方式很难激发学生的空间想象力，笔者在智慧教育研究过程中，深入融合跨学科、跨领域合作研究方面的探索，利用晶体可视化动态模型设计软件VESTA解决中小学教育教学过程中学生微粒观建立困难问题。
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