临床路径结合PBL教学模式在外科护理带教中的应用效果

作者：杨庚香

来源：中国卫生产业, 2019, 16(31): 133-137.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.31.133

• 临床路径
• PBL教学模式
• 外科
• 护理带教

目的探究临床路径结合PBL教学模式在外科护理带教中的应用效果。方法对象以2018年4月—2019年4月在该院外科实习的64名女护生为标准,按随机均衡原则,将其分为两组,各32名,对照组采取常规护理模式带教,观察组采取临床路径结合PBL教学模式带教,对比两组护生出科综合成绩。结果观察组案例分析、理论知识、实践操作评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在外科护理带教中运用临床路径结合PBL教学模式带教效果显著,可有效提高护士案例分析能力,帮助护士充分掌握理论知识和实践操作技能,提升综合素质,该模式在临床上有较高的应用价值,值得借鉴。