“图解法”——激发合理想象，培养思维品质

作者：朱少平

来源：小学教学研究, 2020, (30): 58-60.

• “图解法”
• 想象力
• 思维品质

发展思维既是语言表达的基本要求,也是语言学习的内在需求。教师可以在小学高年级进行"随文练笔,以读带写"的尝试,从文中寻找写的训练点,激发学生发挥合理想象,以"图解法"对想象空间搭建支架,梳理写作思路,促进思维的可视化,不断培养学生的思维品质,从而有效提升学生的语文核心素养。