小学生数学活动经验积累的计算教学优化策略探析——以二年级下册《回收废电池》为例

作者：刘丽萍

来源：新课程评论, 2021, (10): 89-94.

• 数学活动经验
• 核心素养
• 计算课

数学活动经验是学生亲身参与数学活动所获得的直接感受、经历和体验,是学生学习数学、提高数学素养的重要基础之一。本文聚焦于小学数学的计算课教学,就促进学生数学活动经验积累的相关教学策略,从情境激趣、旧知激活、直观体验、合作交流、变式迁移等不同角度进行了阐述,以期达到优化教师教学、促进学生学习的交流目标。