父母的消极教养态度对儿童情绪性问题行为的影响：自尊的中介作用——以韩国小学四年级学生为例

作者：倪丽梅

来源：丽水学院学报, 2021, 43(04): 89-96.

• 父母
• 消极教养态度
• 自尊
• 情绪性问题行为

本研究试图从父母的消极教养态度对儿童情绪性问题行为的影响关系中审视自尊的中介作用。为此,利用韩国儿童与青少年(KCYPS 2018)的调查资料,对2 607名小学生的资料采用结构方程模型进行了分析。本研究结果如下:(1)父母拒绝、强迫、非一致教养等消极教养态度程度越高,儿童的情绪性问题行为(包括攻击性、注意力等外显性问题行为和身体症状、抑郁、社交退缩等内隐性问题行为)越多;(2)父母消极教养态度既直接正向影响儿童情绪性问题行为,也通过负向影响自尊间接地影响儿童情绪性问题行为;(3)自尊在父母消极教养态度和儿童情绪性问题行为之间具有部分的中介作用。基于这些结果,从预防和治疗因父母消极教养态度而产生的儿童情绪性问题行为的角度,提出了提升儿童自尊的实践方案,以期对我国儿童教育相关研究具有一定的参考意义。

• 单位
  丽水学院