科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
小学高年级学生已经具备了一定的听说读写语文基础技能，教师有必要在这一学段对教学方法进行改进，结合学生的身心发展特点提高教学效率。写作作为一种综合性比较强的能力，既需要学生日常做好观察积累工作，也需要学生掌握一定的写作技巧，还需要学生多感悟多练习，常规习作练习大多存在趣味性不高、规矩多的特点，不利于培养学生的写作兴趣。体验性日记可以看作是一种补充性习作教学方式，主要是通过让学生将自己亲身体验过的事物描写下来以便达到增加习作练习量的目的，应用好体验性日记教学可以达到意想不到的教学效果。文章主要是对体验性日记在小学语文高年级习作教学中的应用价值展开探究。
