低年级写话是将口语表达向书面表达的一次转变，可为之后的写作奠定基础。在低年级写话教学中，教材中的课文是学生接触最多的写作形式，教师应充分挖掘教材，发挥教材的“范本”作用，引导学生养成细致观察的习惯，促使学生在写话练习中完整准确地表达自己。同时，教师也要发挥自身“引导者”作用，在学生写话时给予科学适宜的引导，运用个性化的写作指导方法，教授学生一定的写话技巧，使学生在不断的练习中养成敢于思考和想象的习惯，从而提高学生的语言表现力和创作力，为他们今后的语文学习奠定坚实的基础。
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