创设 渗透 活用——对“用字母表示数”教学设计的赏析与思考

作者：刘维全

来源：上海中学数学, 2019, (09): 19-41.

• 创设
• 渗透
• 活用
• “用字母表示数”的教学

笔者以沪科版七年级上册《数学》中"用字母表示数"的公开课为例,阐述其教学背景,并对具体的教学设计及意图进行赏析,最后进行反思总结.一堂优效的数学公开课,教师在备课时,需要用心创设情境以调动课堂氛围,渗透思想方法以传递生态课堂,活用教材例题以提高数学素养.