大数据时代教学方式和教学资源的多样化，推动了智慧课堂的形成和发展。基于互联网平台的智慧课堂要求教师将信息技术与课堂教学深度融合，利用多种资源构建富有智慧的学习环境，创造有利于学生智慧生成的学习情境，通过客观合理的数据分析，实现教学的科学性和高效性。智慧课堂在为教师提供教学便利的同时也带了挑战。该文结合传统教师素养定义，探求智慧课堂中教师新型素养的结构成分，为大数据时代提升教师专业素养提供有效途径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
