“课程思政”教学模式在护理综合技能实训课程中的应用研究

作者：张翠娣; 鲁剑萍^*; 孙慧君; 王岩梅

来源：上海护理, 2023, 23(03): 61-64.

• 护理综合技能实训
• 课程思政
• 情景模拟
• 护理本科生

目的 探讨应用“课程思政”教学模式在护理综合技能实训课程教学中的实践效果。方法 选取2018级260名护理本科生为研究对象，实施护理综合技能实训课程思政模式教学，课程结束后对学生的成长性、教师的教学效果等进行评价。结果 实施课程思政教学前学生的综合素养评分为（98.47±6.37）分，实施后为（105.36±6.64）分，差异具有统计学意义（t=-7.501,P<0.001）；学生情景模拟汇报考核得分（95.12±3.58）分，总体得分均在95分以上，汇报演出效果较好。课程结束后，学生对教学的评价中案例库思政教学效果、案例编制效果、情景模拟效果及总体认同维度得分分别为（20.92±2.27）、（23.83±1.86）、（53.75±2.18）及（4.01±0.73）分，总分为（102.51±3.76）分；学校督导组专家对教学的评价中教学设计文案和课堂教学评分分别为94和96分，尤其是案例设计和育人因素挖掘转化方面接近满分。结论实施“课程思政”教学模式有利于落实立德树人的根本任务，获得了学生的认可，也提升了教师的教学能力和思政意识。

• 单位
  上海中医药大学