中国教育正处于深化改革阶段,在新课程指标的指导下,高校无机化学教学设计以及教学模式,都需要进一步的完善与创新,以此提高学生的学习能力以及学习深入。在传统教学过程中教师只能采用平均化的状态进行教学难度及教学速度控制,但这并不符合当前所有学生的需求,在核心素养教育的理念下,应充分体现多元教学的优势,关注学生个体的成长。文章针对高校无机化学教育特点进行分析,探索多样教学改革的实践性和有效性。
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