“双减”背景下小学语文教学创新探究

作者：张紫凌

来源：大学, 2021, S2: 46-48.

• “双减”背景
• 小学语文
• 教学创新

小学语文教学在“双减”背景下应发挥其教学优势，打造高效、趣味的课堂，让学生在语文课堂中学好基础知识，形成自身思想意识，并自觉进行教学内容的扩展和延伸。文章对小学语文教学在“双减”背景下的创新意义进行了阐述，指出小学语文教学主要存在语文课堂缺乏高效性、不注重学生思想意识的表达、教学不符合核心素养培养目标等问题，并对此提出了小学语文教学的创新路径。