点燃“问”的热情——浅谈小学生数学问题意识的培养

作者：毛雨辰

来源：考试周刊, 2019, (74): 73-74.

• 问题意识
• 敢问
• 思考
• 会问

数学问题意识是思维的一种问题性心理品质,就是学生在数学认知活动中意识到一些难以解决的疑虑,并由此开始提出问题,探究问题并努力解决问题。如何培养学生的数学问题意识呢?首先,要营造和谐的教学环境,鼓励学生"敢问",其次,要创造合理的问题情境,引导学生"思考",最后,要抓住教学机会,引导学生"会问"。