学校"生机勃勃的精神"的重要组成是教师队伍对专业研究的态度与精神。实现教育过程的微观公平,教师课堂教学过程是重点,而其背后蕴含的文化内涵的建立和持续来自教师自身的努力与领悟,更来自一个团队的文化影响。建立一种促进专业交流和共同进步的话语体系,以期达到教师个性化成长与教师团队整体实践水平的提升,是微观公平视角下教研文化的体现。
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