随着新课程改革在全国范围内的广泛推行,各学科教师纷纷基于新的教学理念对自身以往的教学模式进行优化与完善。数学是初中阶段的基础课程,也是培养学生逻辑思维能力与抽象思维能力的主要课程。初中数学的教学任务不仅要完成基础知识点的讲解,还要通过合理的教学方式实现学生综合素质的增长。在这种教学背景下,初中数学教师发现了"数学化"观点的应用对初中数学教学工作的作用,如何更加合理的建设"数学化"观点影响下的初中数学课堂,成为了现代初中数学教师的主要教研课题之一。
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