数学是人类对客观事物的抽象结构进行严格描述,进而解决现实问题的一门学科,数学渗透在幼儿生活的方方面面,能够帮助幼儿认识世界。数学活动不仅要发展幼儿的思维能力、获得解决问题的方法,还应该使幼儿获得美的感受和体验,提高参与数学活动的兴趣,主动创造美。数学活动中的美蕴含在数学内容中、数学活动过程中和教师的语言与指导过程中,而教师对于数学的热爱、对数学美的感受也影响着幼儿对数学美的体验。
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