利用"导学稿"组织教学,大大增加了学生自主学习的时间,因此学生可以独立思考各种问题,从真正意义上实现活读书、读活书的目标。除此之外,利用问题导学进行教学的过程会使课堂变得活跃起来,激发学生学习的积极性、求知性和创造性,教师能够深入到学生中,第一时间了解到困扰学生的各种问题并且给予帮助,在有限的时间里尽可能地让学生掌握更多的知识。
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