小学生“符号素养”的培育策略

作者：秦舒纬

来源：江西教育, 2019, (15): 77.

<正>"符号素养"是小学生数学核心素养的重要组成部分。史宁中教授认为,所谓"符号",就是从事物、对象中抽象、概括出的一种简略记号或代号。学生符号素养包括学生的符号意识、符号感、符号思维、符号想象等。培育学生的"符号素养"是小学数学教学的重要使命与责任。作为教师,要引导学生感知、理解、创造符号,在符号化体验、探究和运用中发展学生符号素养。一、创设情境,让学生获得"符号化体验"由于小学生身心发展水平和认知能力有限,在小学阶段,学生的符号意识还处于形成阶段。作为教师,要善于创设符号化情境,让学生获得符号化体验。要善于捕捉教材中