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摘要
本文以混合式教学模式为背景，针对物流管理专业核心课《仓储管理》课程教学中现存问题，研究学生学习过程性考核的评价体系。在参考已有相关评价体系的基础上结合教育实践经验，采用BOPPPS教学模式，完善课程资源、成立助教团队、建立学习微档案、形成阶梯式过程性评价，最终构建出“学评一体化”过程性评价机制，使评价过程结构化、清晰化与科学化，实现学习效率的发展与提升，迎合国家复合型应用型物流人才的需要。
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单位辽宁中医药大学; 经济管理学院
