我国外语教学中思辨能力的培养对外语教师提出新要求和新挑战。从教师专业发展视角出发,对英国教师思辨能力培养目标的设定、教学材料的选用、课程体系的安排、实践环节的应用和评价方式的形成五个方面进行分析,进一步探讨其培养理念和模式对我国外语教师思辨能力培养的启示,以期促进我国外语教师思辨能力提高,顺应时代发展要求。
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