让核心素养在体验中生成——以“力的合成和分解”为例

作者：郭晓新

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(06): 35-37.

• 核心素养
• 力的合成
• 力的分解
• 活动体验

在分析学科核心素养体验性目标的基础上,以“力的合成和分解”为例,通过观察、设计、操作、测量、作图、论证等多个学生活动的设计与分析,使学生通过体验活动感受概念意义,领悟方法技能,提升科学探究能力,并在活动中养成科学的态度与价值观。