巧用益智器具 让数学课堂活起来

作者：张起超

来源：新课程, 2019, (09): 74.

• 益智器具
• 数学课堂
• 学习能力

小学生的直观思维能力较强,但概括和抽象性思维明显不足,教师在小学数学教学中,可以借助益智器具提升学生的理解能力。从思维训练的开展、培养学生良好的学习能力、利用积极谈话引导学生学习、保持合理的器具操作特点四个方面,论述了小学数学课堂中益智器具的应用方法。