主题背景下大班幼儿绘本多元阅读的思考与实践

作者：王浩

来源：新智慧, 2022, (30): 108-110.

<正>主题背景下的大班绘本多元阅读活动，打破了传统阅读教学模式，将“主题”作为教育活动核心，要求教师立足于大班幼儿的阅读、学习特点，选择合适的绘本故事，并将绘本视为活动的“起点”,通过绘本与主题间的关联，进一步激发幼儿的学习探究欲望，从而开展一系列学习活动。在绘本与主题活动的有效融合中，教师要充分意识到绘本故事蕴藏的独特价值，选择适用于大班幼儿的故事内容，分析其对活动的兴趣需要，从而发挥出该教育模式的独特价值，促进幼儿更好地成长。