针对“模拟电子技术”课程教学存在问题,围绕工程教育专业认证三大理念进行教学改革:结合产业需求和技术发展调整教学内容侧重点,引入课程思政;综合运用翻转课堂、项目驱动、虚拟仿真等多种教学手段,突出实践教学;围绕学习成果产出改革考核内容和方式,构建立体化评价体系。改革实践证明,学生在学习积极性和主动性、工程实践能力与创新能力方面,进步明显。