随着新课改的持续深入，各个阶段不同学科的教育教学均要将培养全面发展的人才视为教育教学的基本目标。对小学音乐学科而言同样如此，教师要借助音乐学科的独特优势，帮助学生提升自身的音乐学科能力，帮助学生通过音乐教育同步发展审美能力和思维能力。为此，如何更加切实深入地把握小学音乐学科的教育教学过程，及其在学生综合成长发展方面的价值；如何更加科学有效地采取诸多有效的实践策略，在小学音乐教育教学过程中帮助学生培养核心素养，逐渐成为教师更进一步确保及提升小学音乐教学效果过程中必须予以解决的核心命题。
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