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摘要
写作是一个用书面语言表达思想的过程,需要进行思维的运作、词汇的筛选、最后生成出文字表达的言语。在写作中学生如果有能够快速提取词汇的能力,那么对写作的流利性会有很大的提高。然而当今学生尤其是高中生常常死记硬背单词,没有在语境中去识记。正因为如此,学生所掌握的词汇之间彼此毫无联系,不成体系,词汇的功能、运用语境、搭配等掌握得不好。写作时,逐个提取,生搬硬凑,费时费力,表达的正确性和逻辑性无法保证。本文将结合高中英语词块教学的相关理论,阐述高中英语词块教学对提高英语写作能力的作用,并提出对策与建议。
