民间游戏具有的生活性、稚拙性、娱乐性等特点,符合幼儿园课程游戏化的要求。结合幼儿园地域特点,不断探索民间文化和游戏在幼儿园的运用,从初期的查访、搜索、研讨、筛选,到后期的实践、修改、再实践,最后初步建立课程模块,在探索、实践中成长,将民间文化、民间游戏与幼儿的学习生活更好地融合,才会有效促进幼儿全面、健康成长。
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